Kohtla-Järve Gümnaasiumi õpetajate õpiränded ennastjuhtiva õppija kujunemise toetamiseks
Kestvus: 01.06.2023-30.11.2024 ehk 18 kuud.
Plaanitud seitse õpirännet, millest toimunud on neli, kuna osaleti kahel õpirändel kahekesi.
Koostööd teeme alljärgnevate organisatsioonidega:
- Hispaaniast- Sandra Huerto Machin ja European Academy of Creativity
- Itaaliast- Erasmus Learning Academy ja EUROPASS SRL
- Hollandist-Molinos de Viento bv
- Horvaatiast- Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima
Projekti eesmärk
- Meie õpetajad on kursis kaasaegsete suundadega hariduses eelkõige just ennastjuhtiva õppija toetamise seisukohalt ja kompetentsed spetsialistid, kes on valmis jagama enda kogemusi ja teadmisi ka teiste õpetajatega nii Eestist kui mujalt Euroopast.
- Projektis osalejad jagavad enda teadmisi nii enda kolleegidega kui ka väljaspool oma kooli erinevate ainesekstioonide töö kaudu ning on eeskujuks teistele kui elukestvad õppijad, kes soovivad end pidevalt täiendada.
- Projektis osalenud õpetajad integreerivad projekti käigus omandatud teadmisi enda igapäevasesse töösse ning seeläbi toetab nende igapäevae töö paremini ka ennastjuhtiva õppija kujunemist õpilastes.
- Õpetajad on paremad mentorid ja oskavad rohkem noori suunata enda õppimise planeerimisel ehk valdavad rohkem tööriistu, mida kasutada noorte toetamisel.
- Ühtlasi soodustab projekt kolleegide omavahelist koostööd ja kogemuste vahetamist koolis, mis on samuti üheks meie arengukava eesmärkidest.
1. ÕPIRÄNNE toimus 30.10.2023-04.10.2023 Barcelonas
Helika Toikka ja Marleen Hõrak osalesid koolitusel "Design the Positive: Positive Thinking, Positive Communication and Positive School Spaces"
Koolituse eesmärk:
– kuidas edendada koolis ja hariduses positiivset lähenemist;
– kuidas parandada positiivset mõtlemist;
– harjutada positiivset suhtlemist iseenda, õpilaste ja kolleegidega;
– kuidas muuta negatiivne, häiriv ja ebatõhus suhtlus positiivseks ja tõhusaks;
– õppida tundma positiivse disaini tähtsust meie ümber.
Helika ja Marleeni kogemuslugu
Koolitusel osalesid eri riikidest ning erinevatelt ametikohtadelt kooli personal. Alates lasteaiast täiskasvanute koolini ja dokumendihaldurist direktorini. Lisaks meie õpetajatele osalesid koolitusel inimesed Norrast, Leedust, Tšehhist, Austriast ja Horvaatiast.
Helika: “Koolitus andis kinnitust oma kogemustele ning palju mõtlemisainet edaspidiseks. Me ei saa muuta tervet maailma, kuid saame muuta iseennast ja mõjutada inimesi enda ümber. See, kuidas me suhtume iseendasse ja meid ümbritsevasse, mõjutab meid väga palju. Kui meie hoiak on positiivne, siis me ka märkame rohkem positiivset. On ju olemas ütlus: “Naerata ja maailm naeratab sulle vastu!” See ütlus peab vägagi paika.”
Marleen: “Koolitus ise oli väga mitmekesine, mis keskendus nii iseenda hoidmisele ja positiivse meeleolu loomisele kui ka klassiruumi või üleüldiselt koolimajja toodavate praktikate näitlikustamises. Eesmärk oli leida lahendusi, kuidas saab õhkkonda meie ümber muuta paremaks ja meeleolu positiivsena hoida. Kindlasti oli lisaks koolitusele väga oluline suhtlemine teiste osalejatega ning arusaamad, et kultuuridel on erinevad lähenemised juba suhtlusstiili ning käitumismaneeride osas. Kuid me ikkagi kasutame sarnaseid meetodeid enda töös.”
Eestisse naastes tegi Helika kõigile õpetajatele ülevaate, mida me koolituselt õppisime ning kuidas seda ainetunnis võiks kasutusele võtta. Marleen tegi enda kabinetti positiivsuse seina, kust iga õpetaja või miks mitte ka õpilane saab võtta endale päevaks positiivse sõnumi või siis teha näiteks hingamisharjutusi.
2. ÕPIRÄNNE toimus 25.02-03.03.2024 Barcelonas
Sergei Pavlov osales koolitusel "Visible Thinking: Discover the Power of Thinking Routines"
Koolituse eesmärk:
– Uurida lihtsaid, kuid võimsaid mõtlemisrutiine, mis muudavad mõtlemise klassiruumides nähtavaks;
-Kogeda ja harjutada mõtlemisrutiine vahetult;
-Hõlbustada sügavat õppimist nähtava mõtlemise jõu kaudu;
-Arutada võimalusi ja võimalikke raskusi mõtlemisrutiini edendamiseks meie klassiruumides.
Sergei kogemuslugu
26.02 -3.03.2024 osalesin Erasmus+ korraldatud koolitusel „Visible Thinking Routines“ Barcelonas. Eesmärk oli leida uusi meetodeid ja strateegiaid sügavaks mõtlemiseks. Kursus oli väga praktiline, sest oli võimalus neid meetodeid ise katsetada, töötades rahvusvahelises meeskonnas (Horvaatia, Küpros). Katsetati erinevaid IKT vahendeid ja praktiline töö osaleselt toimus ka muuseumides. Jällegi olen ma veendunud, kui tähtis on küsida õigeid küsimusi, sest sellest sõltub kui hästi õpilased saavad soovitud teemasse süveneda, kui hästi on võimalik kujundada mõtlemisprotsessi ning millisele mõtlemise tasemele nad suudavad jõuda. Oli ka aega tutvuda Hispaania muusika, kunsti, arhitektuuri ja loodusega, mis paneb alati mõtisklema. Väga hea näide sellest, kuidas inimese mõtlemine areneb on Gaudi ja Picasso tööd. Lõpuks jõudsin järeldusele „ Mõtle nagu Picasso“.
3. ÕPIRÄNNE toimus 21.04-27.04.2024 Tenerifel
Gisela Kastein osales koolitusel "Discover the power of game based learning and gamification in education"
Koolituse eesmärk:
– Tutvuda mängupõhise õppega seotud põhielementide ja kasvavate trendidega;
– Mõtestada mängupõhise õppe ja mängulisuse erinevust;
– Õppida tundma parimaid mängupõhise õppimise ja mängimise rakendusi ja tööriistu;
– Õppida peamisi samme mängupõhiste elementide ja mehhanismide integreerimiseks haridusse ja klassiruumi.
– Õppida kujundama ja looma digitaalseid märke, mis esindaksid saavutusi ja motiveeriksid tegutsema;
– Harjutada ja tutvuda Gamificationi näidete ja põhimõtetega, et õppijat
kaasata ja motivativeerida;
– Vahetage kogemusi ja teha võrgustikutööd.
Gisela kogemuslugu
Nende päevade jooksul õpiti mängides, kuidas õpetada mängides. See koolitus oli täpselt nii lõbus kui see kõlab. Seejuures kuna iga mäng ja mängu motivaatorid analüüsiti süvitsi läbi, oli tegemist ka ääretult tõhusa õppimisega. Kuna kursusel oli aega ka oma tundidesse mänge või mängu elemente juurde disainida, siis ootab ilmselt nii mõndagi gruppi kooliaasta viimastes tundides ees mõni mäng.
Loomulikult oli ka aega saart avastada ja ka geograafiaõpetaja minus sai oma teadmisi täiendada ja uudishimu rahuldada.
4. ÕPIRÄNNE toimus 04.08-10.08.2024 Horvaatias
Anar Kulpas ja Mailen Remmelg osalesid koolitusel "Mastering Soft skills and Growing Emotional Intelligence using Mindfulness"
Koolituse eesmärk:
-Õppida tundma pehmeid oskusi ja õppida, kuidas julgustada õpilasi ka pehmeid oskusi täiustama ja parandama;
-Luua emotsionaalse intelligentsuse arendamise kaudu kvaliteetset suhet õpilaste ja kolleegidega;
-Parandada eneseteadvust ja emotsionaalset kontrolli;
-Leida kui oluline on emotsionaalne intelligentsus edukaks suhtlemiseks ja akadeemiliseks eduks ning tööhõiveks;
-Harjutada tähelepanelikkust ja õppida, kuidas seda rakendada;
-Õppida emotsionaalset intelligentsust arendama ja mõõtma;
-Parandada kohanemisvõimet, suhtumist, suhtlemist, loovat mõtlemist, meeskonnatööd, otsuste langetamist ja ajaplaneerimise oskusi;
-Arendada oskusi, mis parandavad eneseteadvust, emotsionaalset kontrolli, enesemotivatsiooni, empaatiat ja suhteoskusi.
Maileni kogemuslugu
Anari kogemuslugu
Augusti alguses osalesin ma programmi Erasmus+ raames ühes õpirändes, mis toimus Splitis. Esimesel kohtumisel korraldajatega osalesid kõik Erasmus+ projekti raames Spliti saabunud inimesed, kus me tutvustasime ennast, kes oleme ja kust tuleme ning seejärel meile anti ülevaade Horvaatia ajaloost ja kultuurist. Teisel päeval peale loengut tutvusime Spliti vanalinnaga läbi kogemusõppe, mis koosnes jalutuskäigust läbi Spliti pärandi ja Dalmaatsia kultuuri koos giidiga. Koolitus üldse oli hästi üles ehitatud, pani kaasa mõtlema, säravad lektorid, palju praktilisi näiteid ja ülesandeid, kus oli võimalik ennast erinevates situatsioonides proovile panna. Palju loenguid toimus vabas õhus, kus olid erinevad töötoad, milles osaleda. Koolitusel sai meelde tuletatud, kuidas tajuda teiste inimeste emotsioone, tundeid ja vajadusi, kasutades selleks tähelepanelikkust, mis omakorda õpetab tõstma emotsionaalset intelligentsust. Kuna koolitus toimus programmi Erasmus+ raames, siis osales koolitusel väga erinevate EL liikmesriigi esindajaid. Kuulasime huviga teiste riikide sama valdkonna esindajate kogemusi nende kodumaal. Lähemalt tutvusime Rootsi esindajatega, kellega sai ka kokku lepitud, et kohtume lähiajal.
Peale suvepuhkust oma kolleegidega kohtudes andsime ülevaate koolitusel kogetust ja tehtust.
5. ÕPIRÄNNE toimus 28.10-02.11.2024 Maltas
Kristi Mühlberg osales koolitusel "English for School Administration and Non-Teaching Staff"
Koolituse eesmärk:
-Täiustada inglise keele sõnavara, grammatikat, hääldust ja vestlusoskust;
-Teha tõhusamalt ja enesekindlamalt inglise keele oskust nõudvaid haldusülesandeid;
-Arendada inglise keele oskust, et oleks võimalik oma tööd tõhusamalt täita;
-Tunda end enesekindlamalt suheldes kooli külastajatega nii suuliselt kui kirjalikult;
-Tutvuda kohaliku ajaloo ja kultuuriga;
-Kohtuda haridusvaldkonnas töötavate kolleegidega teistest Euroopa riikidest ja mujalt maailmast.
Kristi kogemuslugu
Minul oli võimalus praktiseerida ja arendada oma inglise keele oskust rahvusvahelises seltskonnas läbi Erasmus+ korraldatud kursuse “English for School Administration and Non-Teaching Staff”, mis toimus 28.10-2.11.2024 Maltal.
Koolituse peamine eesmärk oli arendada enda inglise keele oskust, et tulevikus teha veel paremini oma tööd ning ladusamalt suhelda koostööpartneritega ning hoida seeläbi oma asutuse mainet.
Kursus oli väga intensiivne kuna meie grupis oli kokku ainult viis inimest, peale minu veel kaks Saksamaalt ja kaks Brasiiliast.
Seal oldud aeg kuluski peamiselt inglise keele õppimisele ning omal käel saare avastamiseks oli aega ainult nö peale koolipäevi. Enamasti olidki just seetõttu minu avastusretked valdavalt õhtusel ja öisel ajal.
Et süveneda kohaliku ajaloo ja kultuuri tundmaõppimisse, siis esimese ja kõige pikema päeva õhtusse oli koolitaja planeerinud ühise ajalootuuri öises Valletta linnas. See oli ka ainuke koos giidiga ekskursioon. Edaspidi oli meil igaühel vaba graafik, et omal käel ja vabal ajal Maltat avastada. Otsustasime siiski, et kuna meil on omavahel nii hea klapp, läheme koos Mdina linna avastama, mis oli siis saare pealinn antiikajast kuni keskajani.
Läbitud kursus aitas parandada ingliskeelset sõnavara ja vestlusoskusi koos muu sinna juurde kuuluvaga. Andis positiivset energiat ja enesekindlust, et täita selliseid administratiivseid ülesandeid, mis võivad nõuda inglise keele kasutamist.
Läbi praktiliste harjutuste sai lihvitud omavahelist suhtlemist, harjutada kuidas jääda viisakaks ka tekkida võivates ebameeldivates ja rasketes olukordades.
Viimane kursusepäev oli planeeritud Gozo saare avastamiseks, jällegi omal käel. Seekord otsustasin, et lähen üksi rändama. Kus sa muidu ikka seda kohalikku elu oma eheduses näed! Sisalikud, kaktused, parajalt lõõmav päike, teekond pudisevast mäest üles ja mäest alla. Sekka mõned kohalikud ja muidu toredad inimesed.
Kokkuvõtteks oli hea meel kohtuda kolleegidega, kes töötavad samuti haridussektoris, kuid teistes Euroopa riikides. Sain praktiliste harjutuste kaudu parandada oma teadmisi rahvusvahelisest kommunikatsioonist. Olen rahul, et mul oli võimalus õppida ja täiendada oma praktilisi oskusi, mis on olulised minu praeguses töös ja ametialases arengus.
Viimati muudetud 30/12/2024 it poolt